「我們不是幫助孩子，而是讓他在快樂的童年長大，變得強壯！」-田春梅校長

 

春梅校長談起學校的孩子們，語速飛快輕盈，充滿驕傲之情。她說，這裡的小孩子不一定是成績最好，但願意承擔責任，並且勇於表達自己的觀點，「當他們知道自己是誰，帶著觀點去學習，在洪流中就不會迷失自己。」

 

春梅校長在高山部落任教，她形容不少孩子有著「蜘蛛人爸爸」，從事邊坡防護高危險工作；以及爸爸長年在外、獨自顧家的「偽單親媽媽」，或是祖父母隔代教養，孩子成為「阿嬤的孩子」。這些家庭格外辛苦，許多接受「原住星希望」的支持，由台灣世界展望會提供教育助學金、課後照顧、文化知能培養等服務。

 

「我小時候也是資助童，常會用寫信的方式與資助人互動，開頭就寫『親愛的資助人』。」春梅笑說，部落的孩子很會跑，社工要訪視孩子，就會四處找，孩子們寫信有時在教室寫，有時就在路邊停靠的摩托車上寫，她有些同學不太會寫字，就念給她聽，由她來代筆。

 

春梅從小在部落長大，家裡有6個兄弟姊妹，爸爸在外工作、由媽媽持家，資助人算是她第一個接觸到的「外地人」，「我那時才知道，原來世界上有跟我不一樣的人，他們帶著善意而來。」

 

但與外界接觸的經驗不總是美好，隨著到外地求學念書，她曾一度因為與別人的差異，對自我形象感到迷惘。直到她當了老師，重新開口講睽違十幾年的母語，「才慢慢開始把語言找回來，把文化找回來，把我的自信心找回來。」如今她在部落辦學，與學校老師一同研討，預備文化課程、祭儀活動，希望孩子們在這個過程中不要經歷太多艱辛。

小吉、小勳——兩位與校長一同受訪的孩子穿著族服，充滿自信地介紹自己的族名、族別、年紀，他們喜歡上學也喜歡參加祭儀，布農族的小勳特別熱愛感恩祭中的傳統摔角，他說，即使有時輸了一點點，「但我不會氣餒，會越戰越勇。」

 

勇敢的小勳長大後想成為軍人，要保衛國家也保護家人，「因為家人對我來說很重要，沒有他們就不會有我。」他的父親去年罹癌病逝，他擔起照顧妹妹的責任，並安慰尚未走出傷痛的媽媽。春梅校長說，大家稱小勳為「教官」，他很會管秩序、照顧人，現在，他正練習撐起一個家。

小吉在家中排行老四，父母務農、打臨工維生。前一陣子，媽媽準備替小吉與妹妹轉校就近照顧，但小吉表達想留在這裡，他要做「鄒族的孩子」繼續學習文化的事，春梅校長像是帶著一份使命，「對小吉與妹妹有一份責任，希望他們在快樂的童年下，變得更加強壯。」

 

春梅校長說，每個孩子的故事都好多、好深，在資源有限的環境下，有時老師為了孩子哭，傷心地想著：「為什麼這個小孩子，沒有得到應該有的照顧？」他們希望孩子畢業了，也都可以回來，「就像展望會一樣，有人默默在為你禱告，只要你願意的話，讓我們盡我們所能的，陪伴每個孩子長大。」

「自己的族人孩子自己教，了解他們，在玩樂中學習文化與歌唱。」 -金清英老師

 

二十多位國小合唱團的團員在穿堂齊聚，以清透乾淨的聲音唱布農族《拍手歌》，後方牆面彩繪著名的布農族八部合音。

 

「文化、音樂、語言需要傳承。」金清英老師說，她帶著使命回來，與朱懿幰校長同有一個期盼——孩子唱自己的歌，在音樂中學習語言、認同文化，培養自信心，她最開心的是聽見孩子說：「原來我也做得到！」

部落孩子天生有一副嘹亮的嗓音，金清英老師形容，尚未打磨之前，孩子們的唱法比較自我，當原住星希望的資源挹注，學校復辦合唱團，團員們每週團練，並爭取國內、國外比賽與交流的機會，他們的視野與「聽野」被打開，有了前進的目標與方向。

 

朱懿幰校長說，學校位於山上交通不便，資源相對缺乏，學校的合唱團一復辦又遇上疫情，老師與團員們在那段日子積蓄能量，疫後主動尋求表演機會，期待有機會走出部落。校長勉勵孩子們，合唱與人生一樣需要團結合作，一路上必須靠許多人的幫忙，「要懂得開口、主動找資源，建立起自己的人際網絡。」

五年級的小妮未來想成為唱跳歌手，她在合唱團學習團體生活，降低自己的音量、仔細聆聽與團員的合聲，「不能只唱自己的歌，要聽別人的聲音。」她最喜歡的曲目是《螞蟻歌》，歌詞內容象徵著同心協力，團結一致才能達成目標。她的好朋友小翩則是最喜歡《On my way》，老師特別從國外帶回來的歌譜，融入族語創作，搭配非洲鼓節奏澎湃，唱起來滿有生命力！

金清英老師小時候也在部落生活，她在禱告中，清楚自己要回原鄉教文化音樂。她笑說，原鄉的孩子活潑好動，不夠了解的人以為是注意力不集中，但只要用對方法——在玩樂中學習、不斷重複地學習，這些孩子可以做得很好，甚至出乎意料的突破。

 

金清英老師回想兩年前，有個小學二年級的孩子加入，每次上課時臉都被頭髮擋住，於是她鼓勵孩子說：「妳把頭髮梳理好，老師會很羨慕妳有這麼漂亮的臉蛋！」同時她也讚美孩子的聲音，將孩子分配到高音聲部。兩年後，女孩變得活潑有自信，參加歌謠比賽時，評審也從合唱中，聽見女孩美妙且獨特的聲音。

 

「音樂不是馬上練，就馬上有結果，需要時間開花結果。」這些年間，金清英老師陪伴孩子們在音樂上，也在人生中成長，即使偶有失敗，但在逆境裡尋找解決方法，一次次練習，勇敢開口唱出最美的樂章。

「站在職籃的場上對打，這一天，我們一起完成了夢想。」 -青年阿奈 余維豪

 

從小，維豪與表哥感情好，兩人相差三歲，暑假時常去表哥家住，一起去公園打籃球。當時表哥已是籃球校隊，之後一路挺進職籃，也成為維豪的立志，「他是我喜歡上打球的原因，只要他還在打，我就想要一直跟著打下去。」

 

國小時，年紀還小的維豪就建議校長成立籃球隊，第一年比賽就拿冠軍，國中也踏上表哥的步伐，加入校隊展開正規訓練。他在高中擔任隊長，每天從睜開眼睛到睡前都在練，練到身形精瘦、臉頰凹陷，全隊曾經一度累到想集體退隊，他打給父親遭來一陣痛斥：「你要半途而廢嗎？不打就回山上做農。」

 

維豪家裡的經濟條件並不優渥，長期接受「原住星希望」的資助，也有家用品、清潔用品等物資發放，減輕就學、就養負擔，但父母不因環境限制孩子的發展，支持維豪對籃球的熱愛，在他想放棄時推他一把，重要的比賽到場邊為他加油。

 

直到大學畢業前夕，媽媽罹患癌症，維豪失去練球的動力，一心想回家陪媽媽，那年重要的八強比賽，第一次爸媽沒有在場邊，教練和爸爸鼓勵他先把自己該做的事做好，媽媽的病況就交給醫生。維豪努力調適心情、打起精神，持續勤於練習、完成每一場比賽，每天以電話關心母親。

 

熬過低潮，在職籃選秀的日子，維豪邀請父母前來，媽媽因病無法久坐，待在選秀會的飯店房間收看直播。確定成功簽約的那一刻，他自信擁抱著所愛的家人，告訴他們：「這次換我撐起這個家了！」

 

第一個職籃賽季對維豪來說，是起起伏伏的開始。他在場上與表哥對打，三歲之差讓他們在學生時期總是錯過，一起上場像是實現了夢想，「我不再是追在他後面的小屁孩。」

 

但同時，維豪也因韌帶斷裂進入傷兵名單，球隊決定開刀治療他長期的踝傷。他談起受傷的經過、治療與復原時，語氣和緩像是運動員的必經歷程，現在他每天做重量和肌力訓練、定點投籃，等待重返戰場。

採訪的最後，維豪很感謝這世上有人「雖然不認識你」，卻樂意透過「原住星希望」幫助部落的孩子，他也期待自己可以成為後輩的幫助，他勉勵小阿奈即使追夢的路上會遇到很多挫折，但不要設限、不要放棄，走過來後，會因夢想實現而偉大，他對著孩子們也對自己說：「希望各位都要勇敢追夢。」

「連我都忘記開朗的自己時，社工姊姊記得我的好，現在我也成為社工。」 -青年阿奈 黃品榕

 

「小時候想說：『這個人怎麼常來家裡關心我』，到了國中才理解，他是我的社工。」品榕從小學開始，因家中經濟困難接受「原住星希望」的資助，同時也牽起她與社工十多年的情誼。

 

品榕有記憶以來，家裡充滿了爭吵聲。她國中、高中都在學校住校，學校栽培她成為女子壘球選手，但每次接到家人來電——那一頭是父母離異、經濟困境、酒精成癮等問題，「家」是她脫不去的沉重壓力。

 

要考大學時，面對一大重要抉擇，最照顧品榕的哥哥打來，鼓勵她「選一條妳想走的路」，幾番深思過後，她決定放下壘球，轉往社會工作學系，希望未來兌現她給資助人的信中所寫：「有能力時，我會幫助有需要的人。」

 

之後，她考取社工系，還在適應外地生活、全新學習時，卻傳來哥哥過世的噩耗。最難捱的日子裡社工頻繁關心，一次通話中，社工提醒她「不要忘記自己」——原來在她自己都忘記的時候，還有社工記得她正向開朗的模樣，一語將她從負面泥淖中拉起。

但困境仍沒有離開，品榕大學三年級到台灣世界展望會實習，同時碰上家人負債危機，她跟著躲躲藏藏、不敢跟外界聯繫，當時的社工督導不放棄，透過各樣方式告訴她：「如果妳有事，可以用文字跟我說，在深夜的時候傳也沒關係。」後來品榕鼓起勇氣將困境告訴督導，在督導陪伴中渡過這段艱困的時期，畢業後展望會實習單位有空缺，她便回到熟悉的環境成為一名社工。

 

品榕說，她比其他人提早遇到挫折和苦難，提早學習如何面對。她很慶幸在她的人生中有這些人出現，社工、督導反覆地對她說：「妳是一個很優秀、很積極的孩子。」她從不相信到相信，漸漸建立起自信與勇氣。

 

如今，她在展望會服務的弱勢兒少身旁陪伴、傾聽，以簡單輕鬆的相處模式，拉近與孩子的距離。如同她的社工十幾年來所做一樣，她也以實質的行動與關懷，告訴每一個孩子：「不要忘記，你不是自己一個人。」

「我想用這份愛去愛每一位孩子，所以走上幼保這一條路。」 -青年阿奈 田巧寧

 

巧寧考大學時，因為「喜歡小孩，想在幼兒園工作」的念頭，選擇就讀幼保系，儘管身邊有些質疑的聲音：「現在學生這麼少，為什麼要念幼保？」她選擇順從心中想望。今年是她從事教保員工作第7年，她在去年取得教保員證照，期許自己一生以此為職志，不忘記初衷。

 

受訪的這天，巧寧戴著一副小雛菊耳環，正如她的性格單純直率。她每日與孩子為伍，在日常情境中教導，期許他們誠實良善，不說謊、不偷竊、不傷害別人；她也希望孩子們要將想法化為行動，儘管有時會懷疑與感到不確定，但若走對了路，將會越走越堅定。

從小，巧寧的父母辛勤做農、打臨工養育三個兒女。在她讀書期間，家裡到處向人借錢。她國中時住進「原住星希望」支持的水里學生中心，不僅省去每日山上、山下往返上學的通勤費用，還能有安穩健康的三餐，在安全無虞的環境中專心讀書長大。

「這裡像家一樣。」巧寧說，學生中心的社工會親自下廚、照顧日常起居，當她遇到困難時，社工會為她禱告，「這邊充滿愛，我要不要用這份愛，去愛每一位孩子？」這個感動在她心裡埋下一粒種子，使她日後選擇了幼保一途。

 

回想國中時，當時的她內向害羞，明明聲音宏亮，但一上台講話就支支吾吾。在中心晚間的晚禱，學生輪流帶領唱詩、讀經、禱告，使她有機會一次次在同儕面前訓練膽量，漸漸培養起自信與勇氣。現在在職場上，她不再是想躲藏的小女孩，而是可以在台上自在表達，透過身教、言教教好孩子們的幼兒園老師。

 

儘管家庭有許多不容易，但巧寧認為自己是很幸福的人，在不同成長階段，總有人支持陪伴著，使她堅持不放棄。過去她的家人曾反對她讀幼保，認為進農校或當護士更有出路保障，當她仍堅持信念就讀幼保系，家人看到她的努力，默默轉變成最支持她的人。在準備證照考試的過程中，巧寧曾三度落榜，主管同事鼓勵不要放棄，終於第四年考取，她的心裡感到踏實，更加認定這份工作，家裡的經濟也在她工作的幾年間，慢慢償還所欠，日子從負債變為豐盛。

 

採訪的最後，巧寧甜甜笑著，預計在不久將來，她要與另一半組成屬於他們的家庭。回首過去艱辛，她想拍拍年輕時的自己，輕聲說一句：「妳辛苦了！」她也想鼓勵小阿奈們，不要放棄自己的夢想，努力嘗試，找到適合自己的路。